In seiner neuen Einteilung der Post-Jungianer geht Samuels von vier Schulen aus: der fundamentalistischen, klassischen, entwicklungspsychologischen und der psychoanalytischen. Die psychoanalytische Schule (oder jungianische Fusion mit Psychoanalyse) ist durch die Verunglimpfung Jungs, die Geringschätzung zentraler jungianischer Inhalte und den massenhaften Import psychoanalytischer Auffassungen geprägt. Auf diese Merkmale werden einige Arbeiten deutscher Jungianer untersucht, die sich kritisch mit Jungs Vorstellungen zur zwischenmenschlichen Beziehung, Übertragung und Individuation auseinandersetzen. Anhand von vergleichenden Textanalysen wird die Ableitung dieser Thesen untersucht. Die hermeneutische Voreingenommenheit der untersuchten Arbeiten zeigt sich besonders in Entstellungen der Originaltexte Jungs durch tendenziöses Zitieren, welche oft den Vorwand für den Import psychoanalytischer Auffassungen bilden. Auch der Versuch, in Foulkes’ Begriff der Gruppenmatrix ein positives Gegenstücks zur Individuation zu konzeptualisieren, offenbart Schwierigkeiten im Aufbau einer hermeneutischen Beziehung zu dieser Konzeption. Die Entstellung der Texte Jungs reflektiert auch eine Schattenseite Jungs, zugunsten seiner Theorien die wissenschaftliche Objektivität nicht immer genau einzuhalten, und die Schwierigkeiten seines sprachlichen Diskurses aufgrund dessen Heterogenität und Ambiguität.

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